«Создание позитивного микроклимата в классном коллективе»

В школьной жизни ребенок может столкнуться с множеством проблем, но с ними можно справиться, если в классе создана комфортная атмосфера. Ведь в сплочённом детском коллективе ребята приобретают опыт межличностного взаимодействия, группового сотрудничества, социальной ответственности. Самые актуальные задачи воспитания, наиболее эффективно решаются, если разумно организовать жизнедеятельность ученического коллектива. Именно это является основной задачей постоянно действующего семинара руководителей школьных методических объединений классных руководителей, практических психологов и социальных педагогов.

 14 ноября 2018 г. в МОУ «ШКОЛА № 26 ГОРОДА ТОРЕЗА» состоялось очередное заседание постоянно действующего семинара (ПДС) на тему «Создание позитивного микроклимата в классном коллективе. Семинар подготовила и провела Танченкова Ю.А., практический психолог МОУ «Школа № 26 г. Тореза».  

Цель семинара: создание благоприятного социально-психологического климата в классном коллективе, снятие психоэмоционального напряжения, развитие коммуникативных способностей и позитивных внутригрупповых отношений, обеспечение педагогов практическими рекомендациями.

Участники семинара расширили свои знания о характеристиках благоприятного и неблагоприятного социально-психологического климата, факторах создания позитивного микроклимата в классном коллективе, умениях учителя, влияющих на эффективность общения, основных правилах поведения учителя в конфликтной ситуации.

Некоторые из средств создания положительного микроклимата в классном коллективе Юлия Александровна предложила участникам семинара на практике. Во время упражнений «Творчество», «Театр», «Неожиданные картинки», «Ноев ковчег», «Единый шаг», «Рисунок на спине», «Пчелы и змеи», «Сердце коллектива», «Фотография нашего коллектива» каждый педагог определил для себя  те средства работы, которые положительно скажутся на эмоционально-психологическом настрое детей,  помогут детям получить физическую и психологическую зарядку.

            В заключении семинара прошла рефлексия, на которой участники поделились своими впечатлениями, оценили актуальность темы и возможность применения полученных знаний на практике.

Методический центр отдела образования администрации г. Тореза

«Психолого-педагогическое сопровождение адаптационного периода первоклассников»

Начало систематического обучения детей в школе выдвигает целый ряд важных задач перед ребенком первоклассником.  В процессе адаптации к условиям школьного обучения у ребенка закладываются основы всего дальнейшего развития личности, происходит перестройка познавательной, мотивационной и эмоционально-волевой сфер.

Для того чтобы с самых первых дней создать у первоклассников позитивное отношение к школе и помочь ребенку благополучно пройти этап адаптации в МОУ «ЛИЦЕЙ «СПЕКТР» Г.ТОРЕЗА» прошло занятие в рамках Мастерской психологических практик на темы: «Адаптация первоклассников к обучению в школе». «Проведение коррекционных занятий с обучающимися 1-х классов». «Работа с родителями будущих первоклассников». 

Своим опытом работы со специалистами психологической службы города по работе с участниками учебно-воспитательного процесса в направлении «Психолого-педагогическое сопровождение адаптационного периода делились: Козюменко Т.В., практический психолог МОУ «Лицей «Спектр» г. Тореза», Волошина О.А., практический психолог МОУ «Гимназия г. Тореза», Нестеренко П.В., практический психолог МОУ «Школа №9 г. Тореза», Васина А.А., практический психолог МОУ «Лицей «Спектр» г. Тореза».

Выступающие познакомили участников семинара с социально-психологическими особенностями детей 6-7 лет; с основными принципами работы психолога в направлении «Психолого-педагогическое сопровождение адаптационного периода»; созданием условий для обеспечения эмоционального комфорта, чувства защищенности, предупреждение и снятие страха первоклассников; пропагандой и формированием здорового образа жизни, способствующего укреплению здоровья.

       Участники ознакомились с инновационными и интересными формами работы психологов с учащимися и родителями первоклассников. Были предложены и проведены практические упражнения, скороговорки, чистоговорки, пальчиковая гимнастика, психокоррекционные сказки, видеоролики и др. Все эти методы позволяют в процессе занятия у учащихся снять психоэмоциональное и статическое напряжение, отработать правильную, чёткую и грамотную речь, выделять отличительные особенности предметов, пополнять словарный запас, развивать когнитивную сферу.

     Участникам были предложены буклеты, памятки и другая полезная информация.

Методический центр отдела образования администрации г. Тореза